放學(xué)鈴聲響起，沈陽市沈河區(qū)蓮花街小學(xué)的課后托管課堂卻格外熱鬧，體育館里響起陣陣橡皮筋彈射的嗡鳴。學(xué)生們屏息凝神，目光緊隨著金黃色的模型飛機在空中劃出流暢弧線，完成了一個漂亮的回旋。
“試試把左側(cè)升降舵再調(diào)高一點。”來自沈陽市兒童活動中心的航模教練劉剛被孩子們團團圍住，耐心指導(dǎo)著每個細節(jié)。在這所與中國航發(fā)沈陽發(fā)動機研究所相鄰的學(xué)校里，這樣的航模課早已成為最受歡迎的課程。
這所1952年建校的老牌學(xué)校，與航空事業(yè)有著不解之緣。孩子們在“發(fā)動機是飛機心臟”的父輩叮嚀中成長，如今學(xué)校將這份獨特基因轉(zhuǎn)化為教育特色，構(gòu)建起“科學(xué)教育+”的新模式。每個班級都與科學(xué)家結(jié)對，每個學(xué)生都有研究小課題，科學(xué)探索從課堂延伸到了每個家庭。
“孩子們的眼睛都亮起來了。”航模教練劉剛深有感觸。四年級學(xué)生楊璟溪一邊調(diào)試飛機一邊說：“我爸爸是發(fā)動機設(shè)計師，他說航模和真飛機的原理是相通的。”二年級的鄧卿宇以前上課容易走神，現(xiàn)在卻會主動找材料做實驗，認真記錄每個數(shù)據(jù)變化。
航模課帶來的改變同樣在家庭中悄然發(fā)生。航發(fā)工程師馬小軍發(fā)現(xiàn)，自從兒子迷上航模后，開始追著他探討發(fā)動機原理，還會自主查閱資料改進設(shè)計。“看著他專注記錄試飛數(shù)據(jù)的模樣，就像看到了當(dāng)年的自己。”學(xué)生蘇榮熙的家長也感慨，孩子的課余話題從游戲變成了“為什么”，常常提出讓他們都難以解答的問題，促使全家一起查閱資料、復(fù)刻實驗。在這個過程中，家長們從最初的學(xué)習(xí)監(jiān)督者，漸漸變成了孩子的“科研伙伴”。他們陪著孩子準備材料，分享實驗成功的喜悅。
學(xué)校的科技長廊上，“像科學(xué)家一樣思考，像工程師一樣創(chuàng)造”的標(biāo)語格外醒目。為了拓寬科學(xué)教育邊界，學(xué)校與沈飛航空博覽園、沈陽工業(yè)大學(xué)、遼寧省科技館等多家單位簽訂共建協(xié)議，構(gòu)建起完整的科學(xué)實踐體系。在家長開放日活動中，來自各個領(lǐng)域的家長們帶著專業(yè)知識走進課堂，而親子實驗室計劃則讓科學(xué)探索延伸到了每個家庭。
該校黨支部書記、校長王小艷說：“我們正在播種科學(xué)的種子。從操場上起飛的那些航模，載著孩子們的好奇心飛向遠方。”（來源：遼望·遼寧日報 編輯：孫瑋）
