“我最想感謝的是我的初中班主任，她當(dāng)年的幫助與鼓勵(lì)在我心中播下了愛(ài)的種子，讓我立志成為像她那樣的人——扎根鄉(xiāng)村，點(diǎn)亮更多孩子的未來(lái)?！比涨?，榮獲遼寧省“最美教師”稱號(hào)的阜新市彰武縣章古臺(tái)九年制學(xué)校教師王宏亮在接受記者采訪時(shí)，深情地道出了埋藏在心底多年的感念。
王宏亮年少時(shí)，父親早逝，家境貧寒，他一度陷入困境。命運(yùn)的轉(zhuǎn)折發(fā)生在初中時(shí)代，班主任謝翠麗如同冬日里的一束陽(yáng)光，照進(jìn)了他的生活——為他購(gòu)買衣物、墊付學(xué)雜費(fèi)，更用持續(xù)的呵護(hù)與鼓勵(lì)溫暖了他的心靈?！澳欠萆詈竦膸煇?ài)就像一顆種子，在我心里生根發(fā)芽?！蓖鹾炅琳f(shuō)。
正是因?yàn)樽约骸傲苓^(guò)雨”，所以總想為別人“撐把傘”。2004年大學(xué)畢業(yè)后，王宏亮放棄了城市里的工作機(jī)會(huì)，回到母校成為一名語(yǔ)文教師，決心將這份愛(ài)傳遞下去。
回到這片熟悉的土地，王宏亮將滿腔熱忱傾注到學(xué)生身上。學(xué)生小雨（化名）寄居在姑姑家，后因姑姑無(wú)力繼續(xù)照顧，面臨失學(xué)困境。王宏亮得知后，耐心做通妻子的思想工作，將小雨接到了自己家中暫住。生活費(fèi)不夠，他便從自己本不寬裕的工資中省出一部分。他叮囑小雨：“別擔(dān)心，等你以后有能力了，再去幫助別的孩子?！痹谒南ば恼樟舷?，曾經(jīng)沉默寡言的小雨眼里重新有了光彩，臉上綻放笑容，成績(jī)也穩(wěn)步提升。
在教學(xué)上，王宏亮更是潛心鉆研，尤其在作文教學(xué)上，不僅鼓勵(lì)學(xué)生廣泛閱讀，還獨(dú)創(chuàng)了“教師寫(xiě)作反哺學(xué)生作文教學(xué)法”——與學(xué)生同寫(xiě)一個(gè)題目，然后共同點(diǎn)評(píng)、討論。他還將學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)作推薦到報(bào)刊發(fā)表，極大地激發(fā)了孩子們的寫(xiě)作熱情，讓不少原本懼怕作文的學(xué)生開(kāi)始期待寫(xiě)作課，夢(mèng)想著自己的文字變成鉛字。
功夫不負(fù)有心人。王宏亮指導(dǎo)的學(xué)生在各級(jí)作文比賽中屢獲大獎(jiǎng)，他本人也3次斬獲“語(yǔ)文報(bào)杯”微課大賽國(guó)家級(jí)特等獎(jiǎng)。
教學(xué)二十一載，王宏亮始終堅(jiān)守“一身書(shū)香涵品格、一份關(guān)愛(ài)促成長(zhǎng)”的教育理念，大力倡導(dǎo)閱讀，希望引領(lǐng)每個(gè)孩子找到屬于自己的星辰大海。
?。▉?lái)源：遼寧日?qǐng)?bào) 編輯：崔陶然）
